A horizontální vzdělávací prostředek zvažují všechny aktéry vzdělávacího procesu jako rovny ve své důstojnosti a právech, i když existují mezi nimi různé role. To, že ve vzdělávání existuje horizontálnost, znamená otevřený dialog, spolupráci a toleranci, aniž by byl kdokoli považován za více či méně než toho druhého, s ohledem na každého jako na jinou a hodnotnou osobu.
To neznamená, že učitel není autoritou ve třídě, ale že vylučuje autoritářství a že respekt k učiteli je založen na vztahu důvěry a uznání jako průvodce, protože je příkladem poctivosti A znalostí. To, že učitel je autoritou, ještě neznamená, že je nemůžete žádat o vysvětlení, nabízet argumenty proti jejich výrokům nebo svobodně odhalovat jejich vlastní myšlenky, pokud nejsou zločinci.
Student není o nic méně než učitel, je na školicím kurzu, neví, co učitel ví, a se svým průvodcem se jistě hodně naučí, ale myšlenka není, že se naučí, co učitel ví, Pokračovat v hledání, transformujte společnost, ve které žijete, při hledání pokroku nejen hmotného, ale i morálního. A za tímto účelem musí být student osvobozen (v určitých mezích, které jemu ani ostatním neubližují) a nepovažovat ho za bytost, která se musí omezovat, aby se rozmnožovala a poslouchala.
Škola musí rozpoznat rozdíly v chuti, představách, fyzickém vzhledu, národnosti nebo náboženství, aniž by hodnotila jeden nebo druhý jako lepší; A pokud jde o sociální postavení, povzbudit každého, aby dosáhl svých cílů, bez ohledu na to, zda jsou chudí nebo bohatí, odstranění vize světa, kde se někteří narodili, aby vládli, a jiní se podřizovali, jak tvrdili řečtí filozofové, a vyvrátili autoři jako Paulo Freire s jeho „ Pedagogikou utlačovaných“, která jako roli školy zahrnuje potřebu kritického myšlení a překonávání sociálních rozdílů.
Tradiční škola podporuje soutěž a úspěchy, je vertikální, vytvářet studenty prvního a druhého stupně, kteří si rezervují nižší bodovací stupnici, s ohledem na ostatní, které v této hierarchické organizaci umisťuje na vyšší úroveň. Různé sociální pozice jednotlivce jsou považovány za přirozenější než kulturní.
