Evoluční psychologie, nazývaná také vývojová psychologie, je obor psychologie, který je zodpovědný za studium chování člověka od narození do smrti, to znamená, že zahrnuje studium životního cyklu lidí; pozorovat způsob, jakým lidské bytosti mění své jednání v průběhu času a jak člověk čelí prostředí, které se neustále mění.
Psychologové ji klasifikují jako psychologickou změnu, ke které dochází systematicky po celý život jedince. Proto se tato věda snaží pochopit způsob, jakým lidé vnímají a jednají ve světě a jak je to všechno mění v závislosti na věku; buď učením, nebo zráním.
Mezi jeho hlavní cíle patří vysvětlit chování lidí a způsob, jakým se vyvíjejí, rozpoznat příčiny a procesy, které vytvářejí ty změny, které vznikají mezi jednotlivými fázemi. Tyto změny, které v člověku vznikají po celý život, lze definovat prostřednictvím určitých opačných faktorů, jako jsou: dědičnost versus prostředí, regulace versus ideografie a kontinuita versus diskontinuita.
Stejným způsobem existuje další faktor, který také ovlivňuje vývoj člověka, a to je kontext, který umožní lepší pochopení psychologického vývoje člověka během jeho života, mezi různými kontexty, které lze zmínit historickým, socioekonomické, etnické, kulturní atd. Ty odkazují na nejreprezentativnější.
Během minulého století existovaly různé teorie, které přispěly k jejich zkoumání, aby se pokusily vysvětlit fenomén změny. Každá z těchto teorií představuje svá vlastní vysvětlení, která mohou být při určitých příležitostech v rozporu s vysvětleními v jiných proudech. A je to přesně ta rozmanitost teorií, které nakonec obohacují porozumění fenoménu evoluce. Mezi nejvýznamnější teoretické modely patří: sociokulturní model Leva Vygotského; Genetická psychologie Jean Piaget.
Pro významného amerického psychoanalytika Erika Eriksona, uznávaného, je třeba dodat, za jeho příspěvky k vývojové psychologii; lidská bytost prochází nebo základní fáze:
Inkorporační fáze: tato fáze je považována za orální fázi, která začíná narozením až do prvního roku života, v této fázi je dítě zcela závislé na svém prostředí.
Fáze raného dětství nebo anální svalová fáze; který začíná od prvního roku do tří let, během této fáze začíná mít dítě trochu větší samostatnost tím, že bude mít větší kontrolu nad svými svěrači a svaly.
Předškolní fáze začíná ve třech a končí ve čtyřech letech, v této fázi si dítě začíná uvědomovat své vnější prostředí.
Školní fáze: začíná v šesti a končí ve dvanácti letech, během této fáze dítě ukazuje svou schopnost společenské interakce a poprvé mimo své rodinné prostředí.
Fáze dospívání: trvá přibližně dvanáct až dvacet let, během této fáze si mladý člověk upevňuje svoji identitu.
Fáze mladého dospělého: začíná ve dvaceti a vrcholí ve čtyřiceti, během této fáze se jedinec začíná integrovat do společnosti, vykonávat práci a zakládat vlastní rodinu.
Fáze dospělého dospělého: začíná ve čtyřiceti a vrcholí v šedesáti, během této fáze jedinec plní roli facilitátora nových generací. Dospělí v tomto období plní tento úkol tím, že jednají jako rodiče, učitelé nebo průvodci.
Starší fáze dospělého: od šedesátých let dospělý během této fáze chápe, že jeho životní cyklus již končí a jeho integrita spočívá v přijímání postupnosti generací a vyvrcholení přirozeného života.
