Pedagogickou psychologii lze popsat jako anektovaný obor psychologie, který je koncipován jako oblast znalostí, která je chápána jako systematický a vysoce organizovaný soubor vědeckých poznatků, které jsou vytvářeny v souladu s definovanými postupy a související s určitými jevy nebo souborem konstitutivních jevů reality na základě různých problémů v nich: ontologická, epistemologická, metodologická a determinovaná etika; Je důležité mít na paměti, že různé koncepty, specializované přístupy a teorie, které tvoří tuto oblast, vyžadují větší specializaci. Tímto způsobem můžeme zmínit, že psychologie výchovyJde o podoblast, která vyžaduje znalosti, jejichž posláním nebo účelem je produkce znalostí souvisejících s psychologickými jevy, které tvoří součást vzdělávacího procesu, k němuž dochází u jedince od předškolního věku až po dospívání.
Existují však dvě různé podobory, které však mají určitý vztah, jsou známé jako pedagogická psychologie a školní psychologie, kde je definována jako škola kvůli profesionálnímu kontextu s konkrétní nebo určenou oblastí působení, tj. má na starosti studium interakcí ve škole a analýzu každého vztahu, který je tam vytvořen; Školní psychologie zakládá své činnosti na teoretických základech získaných studiem pedagogické psychologie a dalších oborů psychologie nezbytných pro rozvoj lidských sociálních aktivit.
Zároveň je zmíněno srovnání mezi pedagogickou psychologií a psychologickou školou, které spolu úzce souvisejí, ale přesto nejsou úplně stejné. Pedagogická psychologie je definována jako oblast znalostí, jejímž cílem je pochopit pomocí analýzy psychologické jevy, které zasahují do vzdělávacího oboru, zatímco škola psychologie je považována za profesionální obor, pokud je to možné provádět četné zásahy v dané škole.
