Normalizmus byl velkým vzdělávacím hnutím, které podněcovala oligarchická vláda zpočátku v Argentině, a pak se myšlenka „ideálního vzdělávacího systému“ rozšířila po celé Latinské Americe. Stručně řečeno, historie normalismu by mohla být taková: Vláda složená z nejbohatších a nejmocnějších rodin v regionu řídila vše, co souviselo s fiskálními a administrativními aspekty státu. Měli plán, který spočíval ve výrobě a práci na tom, aby se Argentina stala světovou velmocí a ekonomickým partnerem na mezinárodním trhu, proto se rozhodli propagovat Argentinu tím, že místo práce nabídnou vzdělání.
Argentinská vláda poté vytvořila „učitelský stát“, v němž by byla vyvinuta složitá vzdělávací struktura, která by zahrnovala infrastrukturu, vybavení a vysoce kvalitní personál, aby překonala stín nevědomosti všech Evropanů zasažených první světovou válkou, kteří se rozhodli překročení Atlantského oceánu při hledání lepšího života a všech těch gaučů, kreolů a domorodých lidí, kteří přišli do města při hledání nabízeného řešení nebo zlepšení života.
Systém veřejného vzdělávání, který by zaručoval celý tento plán, byl vybudován v letech 1880 až 1916, kdy začal, rysy, které nejvíce vynikly v konformaci normalismu, byly: disciplína, která vnucovala královský charakter a bez rozjímání, morální a etický, ideální pro vkládání hodnot, které by byly nadřazením osobnosti studenta, hygieny a homogenizace.
Normalizmus byl společenským fenoménem, který přesahoval vzdělávací systém, protože transformoval komunitu, sloužil jako nástroj k naplnění projektu oligarchické vlády, která se z toho snažila široce těžit, ale zároveň přinesla rozvoj a udržitelnost pro každého v národě. Normální a veřejné školy systému byly filtrem, ve kterém se kreolština stala občanem města, profesoři a učitelé se přizpůsobili přísnému systému vzdělávání, kde předpokladem bylo vzdělávání nejvyšší kvality za účelem splnit cíl. Charakter normalismu Bylo to tak dobře zavedené, že to bylo příkladem pro vývoj mnoha vzdělávacích modelů, které jsou dodnes platné.
