Tento termín souvisí s problémem neschopnosti správně používat gramatický odkaz a jeho normy, jedná se o neurologickou poruchu, při které jednotlivci nejsou schopni skládat slova dohromady a vytvářet tak syntakticky vhodné řady, mají tendenci zkracovat slovní zásobu mazáním článků, el), předložky (a, para, con), spojky (y, que) atd., když vytvářejí věty, a mají tendenci měnit způsob řazení slov.
Tato neurologická porucha postihuje ty, kteří trpí netekutou afázií. Afázie je neurologická porucha způsobená lézí v mozku, které ovlivňují jednotlivce, kteří dříve mohl správně mluvit. Pro některé studenty předmětu představuje agrammatismus dva aspekty: agrammatismus morfologické převahy a agrammatismus syntaktické převahy; v prvním se pořadí slov zachová, ve druhém se pořadí slov upraví. Odborníci se domnívají, že pacienti se syntaktickou převahou agrammatismu budou vystaveni nejintenzivnějším strukturálním úrovním jazyka, zatímco morfologická převaha agrammatismu by byla postavena na poruše na nejpovrchnější úrovni jazyka, proto by byla léčena ze dvouextrémy a ne dvou přesvědčivých kategorií vycházejících z autentické nezávislosti ve syntaktické a morfologické artikulaci.
Na druhou stranu je přítomnost agrammatismu u dětí školního věku velmi častá, malé děti mají tendenci dezorganizovat povrchní stránku jazyka, což způsobuje změnu ve způsobu dialogu, zejména když děti začínají mluvit. I když je toto chování na začátku pro rodiče přirozené, je důležité, aby byli pozorní k těmto jazykovým poruchám svých dětí, protože pokud nebudou léčeni včas, může být problém pro terapeuta složitější a obtížnější.
