Také známé jako základní vzdělání, základní nebo základní studium, je umístěno po předškolním vzdělávání a předchází sekundárnímu vzdělávání, zejména se snaží být společnou formací, která doprovází vývoj jednotlivce na všech úrovních, fyzické, emocionální i psychologické, přispívající Samozřejmě základní a základní znalosti.
Je to ten, který zajišťuje správnou gramotnost, to znamená, že učí čtení, psaní, základní matematiku a některé z kulturních konceptů považovaných za zásadní. Jeho cílem je poskytnout všem studentům společnou formaci, která umožňuje rozvoj individuálních motorických dovedností, osobní rovnováhy; vztahů a společenských akcí se získáváním základních kulturních prvků; relativní učení zmíněné výše.
Primární vzdělávání, známé také jako primární vzdělávání, je prvním ze šesti zavedených a strukturovaných let vzdělávání, které probíhá ve věku od pěti (5) do šesti (6) let do přibližně 12 let. Většina zemí vyžaduje, aby děti získaly základní vzdělání, a v mnoha zemích je přijatelné, aby rodiče měli základ schváleného vzdělávacího programu.
Během koloniální éry; Učili to učitelé známí jako učitelé, kteří měli na starosti výuku prvních písmen, o nichž se věřilo, že základní školství je štěstí nebo zkáza vlády, která závisela na integrálním rozvoji koloniální společnosti, ale učitelé učitelského sboru si stěžovali na nedostatek výsad učitelé specializující se na jiné obory, učitelé prvních písmen neměli mnoho privilegií a v nich byla veškerá odpovědnost za učení a rozvoj studentů v jejich zodpovědnosti, kteří se museli přizpůsobit obtížím kontextu, Tyto školy byly s nízkými příjmy a neměly adekvátní materiály pro výuku ani budovu zřízenou jako škola, využívaly místnosti domů, kaplí nebo klášterů, kteří považovali bariéru ve vzdělávání, které učitelé učitelského sboru museli čelit nejlepším způsobem, i když ionty pokaždé zhoršovaly jak místo, tak pracovní prostředí, protože učitel učitele měl nízkou sociální úroveň a plat byl velmi málo, protože to byly obecně téměř bezplatné školy.
Během vyučování byli velmi přísní ohledně hygieny a disciplíny, mnozí nesměli jít v té době, například na toaletu, museli mít směnu a nejprve dokončit svou práci a jít jeden po druhém, to byl způsob vyhýbali se uvolnění nebo ovládali učení, a proto bojovali s nedostatkem základních služeb.
Učební osnovy pro primární vzdělávání obsahovaly čtyři předměty, četbu, psaní, zpěv a křesťanskou nauku, která byla přítomna téměř ve všech druzích vzdělávání.
